Resulta que entre mis múltiples quehaceres e inquietudes, se me ocurrió realizar un doctorado en Educación, abordando específicamente una mirada que en España es conocida como Pedagogía Social... Un momento... ¿y eso cómo se come y qué tiene que ver con la Navidad? En síntesis, y esperando captar tu atención, querida/o lector/a, tiene que ver con visiones del bienestar y la calidad de vida. Así que, sin más, hoy vamos intentaremos explorar cómo la pedagogía social (la parte más académica e investigativa) y la educación social (la parte más práctica y que aterriza con las personas) aportan su granito de arena a las psicoterapias humanistas; aquellas que a menudo abordo en estos espacios, tales como las Terapias Narrativas de Michael White [4] 📖, la Gestalt de Laura Posner y Fritz Perls [5] 🎭, y el Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers [6] 🌿. Así, que... ¡¿Vamos allá?!
Pedagogía Social: Un Enfoque Integral 🌐
La pedagogía social es una especie de disciplina camaleónica 🦎 (si se me permite la metáfora), porque es capaz de adaptarse y transformarse según las necesidades y contextos de las personas. ¿Por qué? Porque entiende a la persona de una manera más integral, no solo como aprendices de conocimiento 📚, sino también como seres emocionales y personas activas en su entorno. Según Xavier Úcar [1], a quien hoy día tengo la fortuna de nombrar no sólo como mi tutor y director de tesis, sino como colega y amigo, las acciones en la vida cotidiana son vehículos, contextos y contenidos de las acciones sociopedagógicas. Es decir, ¡Casi todo en esta vida está conectado!
La pedagogía social es un campo flexible y práctico 🚀. Digamos que a lo que se dedica es a investigar la forma en que se puede aportar teoría que desemboque en acciones prácticas en beneficio de las personas. No sigue rutas rígidas, sino que se mueve como una de esas balizas de señalización (como los conos naranjas que pueden usar los agentes de policía y viales), siguiendo la metáfora planteada por Xavier Úcar [2] que orientan a la persona que funge como educadora social. Así, este enfoque permite que los educadores adapten sus métodos a las necesidades específicas de cada persona o comunidad 🏘️.
Educación Social: Acompañando la Vida 🌱
La educación social, por su parte, se enfoca en acompañar a las personas a lo largo de sus vidas, ya sea en momentos de necesidad extrema o en la búsqueda de una vida más plena y satisfactoria 🌈. Xavier Úcar [3] destaca que este proceso es continuo y se actualiza constantemente, adaptándose a los diferentes contextos y etapas de la vida.
La pedagogía y la educación social tienen muchas áreas de intervención directa con las personas, y cada una es de suma importancia 🌟 Para tener una idea de ellas, señalo algunos ejemplos a continuación:
Infancia y adolescencia 👶🧒: Busca promover cuidados y procesos de aprendizaje en las personas más pequeñas y jóvenes.
Personas adultas y mayores 👩👴: Se promueve el acompañamiento y apoyo de personas en edad adulta y adultos mayores.
Acción comunitaria 🌍: Se trabaja en proyectos que benefician a la comunidad entera.
Ocio y tiempo libre 🎨🏖️: Se promueve la organización de actividades divertidas y enriquecedoras.
Asistencia social 🤝: Brindar apoyo a quienes más lo necesitan.
Atención a la comunidad 🏘️: Estar presentes y ayudar en el día a día de los barrios, colonias y espacios diversos.
Todo esto sin olvidar los nuevos desafíos y oportunidades que siguen surgiendo! 🚀
Relación con las Psicoterapias Humanistas 💬❤️
Bueno, y ¿de qué manera estos enfoques se relacionan con las psicoterapias humanistas?
Terapias Narrativas (Michael White) 📚🧩
Las Terapias Narrativas proponen que las personas creen sus realidades a través de las historias que cuentan sobre sí mismas. Aquí, la pedagogía y la educación social juegan un papel clave al fomentar la creación de hábitos y actitudes que permiten a las personas reescribir sus historias personales, encontrando soluciones dentro de sus contextos socioculturales.
Gestalt (Fritz Perls) 🎭🔍
La Gestalt se centra en la experiencia del “aquí y ahora” y en cómo las personas perciben el mundo. La pedagogía social, con su enfoque en la vida cotidiana y las relaciones, complementa perfectamente este enfoque, ayudando a las personas a tomar conciencia de sus experiencias presentes y a integrar sus conocimientos y emociones en su proceso de aprendizaje.
Enfoque Centrado en la Persona (Carl Rogers) 🌿🤝
El Enfoque Centrado en la Persona valora la autenticidad y la capacidad innata de las personas para crecer y auto-realizarse. Aquí, tanto la pedagogía como la educación social se alinean perfectamente, ya que ambos enfoques se promueven la autonomía, la integración y la participación crítica y constructiva en la sociedad. Estos enfoques sociopedagógicos crean un entorno seguro y de apoyo, donde las personas pueden explorar y desarrollar su potencial al máximo.
En síntesis...🎉
La pedagogía y la educación social no solo son campos teóricos, sino herramientas prácticas que enriquecen las psicoterapias humanistas. Al integrar conocimientos, procesos vivos, sentimientos, necesidades y acciones, estos enfoques permiten que las personas se conviertan en protagonistas de sus propias historias, viviendo vidas más plenas y significativas. En todas estas miradas, es posible tener puntos de encuentro en donde se habla de un acompañamiento. Es decir, no se promueve una visión directiva o un 'poder sobre' (entendido como un poder que se ejerce desde liderazgos autoritarios), sino un 'poder con' (una visión de liderazgos basados en necesidades). Del mismo modo se buscan promover visiones desde la agencia (véase más información aquí) y la dignidad (más info acá).
🌟 Si tienes alguna pregunta o comentario, ¡déjalo aquí abajo!👇💬
Si buscas acompañamiento, puedes revisar la info acá: https://www.accompanarte.com/psicoterapiaymediaciones
¡Te dejo un abrazo pendiente hasta que nos volvamos a encontrar por estos lares cibernéticos! 👋✨
Referencias
[1] Úcar, X. (2013). Exploring different perspectives of Social Pedagogy: towards a complex and integrated approach. Education Policy Analysis Archives, 21(36). http://epaa.asu.edu/ojs/article/view/1282
[2] Úcar, X. (2018). Metáforas de la intervención socioeducativa: implicaciones pedagógicas para la práctica. En Revista Española de Pedagogia, 76(270), 209–224. https://doi.org/10.22550/REP76-2-2018-01.
[3] Úcar, X. (2000). Cultura y educación social en el marco de la globalización. En Pedagogía social: revista interuniversitaria (No. 6-7, pp. 331–363).
[4] White, Michael. (2015). Práctica narrativa: La conversación continua. Pranas Chile Ediciones.
[5] Perls, F. S., Hefferline, R. F., & Goodman, P. (1951). Gestalt Therapy: Excitement and Growth in the Human Personality. New York: Julian Press.
[6] Rogers, C. R. (1951). Client-Centered Therapy: Its Current Practice, Implications, and Theory. Boston: Houghton Mifflin.
[7] Kashtan, Inbal (2003). Ser padres desde el corazón. Editorial Acanto.
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